Las evaluaciones no describen a los aprendices sino que los construyen

Las evaluaciones no describen a los aprendices sino que los construye. La evaluación en forma de test y exámenes son una poderosa forma que tienen tanto las sociedades como los individuos para entenderse a sí mismos. Tres argumentos sostienen esta afirmación. • La evaluación es una actividad social inserta en un marco axiológico. No existe, por tanto, evaluación independiente de las culturas. • La evaluación no mide objetivamente lo que hay sino que crea y configura lo que se mide. Es capaz de componer personas. • La evaluación influye directamente en lo que aprendemos y cómo lo aprendemos y puede limitar o promover el aprendizaje efectivo. STOBART, Gordon. Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación. Madrid. Morata 2010